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Dossiers pédagogiques
Ces dossiers ont été réalisés afin de fournir un cadre pédagogique pour le développement des compétences en français, langue seconde. Contrairement à des activités ou des projets, les dossiers pédagogiques suggèrent des façons de faire de longue durée qui pourront faire partie intégrale de la vie dans la classe de français, langue seconde ou immersive.
Conférence dirigée par l'enfant à l'aide du portfolio
Ce dossier a été réalisé au cours de l'année scolaire 2004-2005 avec les élèves du 3 e cycle de madame Marie Rolland, enseignante à l'école primaire Morin Heights de la CS Sir-Wilfred-Laurier.
L'écriture collective en classe de français, langue seconde
Cette section sur l'écriture collective débute avec un projet gagnant du concours Mérite 2002, réalisé par Marie-Andrée Veilleux, conseillère pédagogique à la CS English-Montréal. Pour un exemple concret basé sur la pédagogie de l'écriture collective, nous vous suggérons le projet « Sur la route des mots ».
La pédagogie de l'écoute en classe de français, langue seconde (base ou immersion)
Ce document a été réalisé en 2001-2002 par Catherine Faure, Rola Soueidan, Diane Lafrance, Claude Saucier de la CS English-Montréal avec le soutien de Pierrette Morissette, CP à la CSEM et Sylwia Bielec de Portes françaises.
Vie de cycle
Cette section présente un projet de cycle innovateur non seulement par sa pédagogie, mais aussi par son organisation à l'intérieur du cycle. Ce projet est présenté tel que vécu par des enseignantes et leurs élèves de l'École Coronation, à Montréal.
Évaluer sans décourager
La majorité des enfants arrivent à l'école primaire avec l'intention d'apprendre. Roch Chouinard, professeur titulaire à l’Université de Montréal, discute de la place et de l’importance de l’évaluation dans un contexte d’apprentissage.