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Vue d'ensemble du programme du préscolaire
Programme de formation Préscolaire
Les documents ci-dessous sont les programmes d'étude «officiels» du MEQ.
(Cliquez sur le titre pour obtenir le document en format PDF sur votre ordinateur)
Programme de formation de l'école québécoise: Éducation préscolaire-Enseignement élémentaire (version complete noir & blanc - 5.6 Mo)
Programme de formation de l'école québécoise: Éducation préscolaire-Enseignement élémentaire (Accès aux sections individuelles)
Chapitre 4 - Éducation préscolaire
(version noir & blanc - 264 Ko)
Cadre d'évaluation des apprentissages à l'édiucation préscolaire (Rentrée 2011-2012) NOUVEAU!
Ce cadre fournit les balises nécessaires à l'évaluation des apprentissages afin de constituer les résultats des élèves, qui seront transmis à l'intérieur du bulletin unique.
L'évaluation des apprentissages au préscolaire et au primaire - Cadre de référence (1.1 Mo)
Le profil de développement en maternelle (PDM)
Le Profil de développement en maternelle est un projet pilote subventionné provincialement. Il implique des enseignants et conseillers des CS Riverside et Lester B. Pearson, le MELS et le QESN-RÉCIT. Le PDM a été conçu pour offrir le portrait de ce qu'est un enfant au préscolaire en lien avec les six compétences du programme. Le PDM est un outil d'évaluation authentique que les enseignants peuvent utiliser pour suivre le progrès de leurs élèves de façon continue. De plus, nous croyons que le PDM peut aider les enseignants à mieux intégrer le programme de formation dans leur pratiques et, par conséquent, les aider à fournir un apprentissage différencié à tous leurs élèves.
| 1- Compétence 1
v.4 (français)
2- Compétence 2 v.4 (français) 3- Compétence 3 v.4 (français) 4- Compétence 4 v.4 (français) 5- Compétence 5 v.4 (français) 6- Compétence 6 v.4 (français) English documents available HERE
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Illustration de la compétence 1
Sur le site du RÉCIT national à l'éducation préscolaire, une série de séquences video illustrent la cométence « Agir avec efficacité dans différents contextes sur le plan sensoriel et moteur ». Elles ont été prises dans l'environnement naturel dans lequel l'enfant évolue et montrent des enfants en situation de développement de la compétence psychomotrice.


