Organiser un environnement d’apprentissage favorisant l’utilisation des portfolios
Comment s’organiser – suggestions pratiques
Les parents et le portfolio – modèles de lettres
Les parents et le portfolio – questions fréquemment posées
Modèles d'outils d'organisation du portfolio pour les jeunes apprenants (à venir)

Organiser un environnement d’apprentissage favorisant l’u tilisation des portfolios

Lorsque vous prenez la décision de vous lancer dans l’aventure du portfolio, vous vous mettez à tout voir autrement, tant vos élèves que votre façon d’enseigner. Afin de faciliter le processus de portfolio dans votre classe, il est bon de créer un environnement aussi convivial que possible en matière de portfolio.  Voici quelques suggestions pour vous aider à vous organiser, vous ainsi que vos élèves, et à créer votre propre univers de portfolio!

Plan d’apprentissage

• Puisque les élèves doivent choisir leurs meilleures réalisations pour les intégrer à leur portfolio, leur tâche sera beaucoup plus facile si on établit une routine de travail. Une fois un travail terminé, l’élève doit savoir qu’il doit le conserver car il servira plus tard! Le travail peut aussi tout de suite faire l’objet d’un premier retour réflexif.
• La tâche des élèves sera sera également beaucoup plus facile s’ils connaissent d’avance les critères utilisés pour les portfolios aux différentes étapes. Tout comme nous, ils travaillent mieux s’ils savent ce qu’on attend d’eux. Par exemple, on pourrait leur donner une liste de vérification des travaux ou types de travaux qui doivent faire partie de leur portfolio et ils n’a uront qu’à cocher les travaux à mesure qu’ils y sont intégré.
• Une liste de vérification serait également utile pour les parents, surtout si le concept du portfolio est nouveau pour leurs enfants (voir l’exemple ci-dessous)
  

Exemple d’une liste de vérification pour le cycle 1 du secondaire

Avant de remettre votre portfolio, assurez-vous d’avoir accompli l'ensemble des actions suivantes. Cochez chacune à mesure que vous les accomplissez. Vous devez avoir terminé tous les travaux écrits exigés dans le cadre de votre session (minimum de 5 travaux). Toutes les feuilles de votre dossier d’écriture (et non celles de votre portfolio) sont regroupées au moyen d’attaches de bureau (avec tous les brouillons) et placées suivant l’ordre où vous les avez rédigées. Votre portfolio est décoré de manière à refléter votre personnalité et votre rôle en tant qu’a pprenant du fran. Vous avez terminé la première partie de votre portfolio numérique (la section des renseignements personnels). Vous avez choisi les trois travaux dont vous êtes les plus fiers et/ou qui vous ont fait le plus avancer dans votre apprentissage. Vous avez discuté avec votre enseignant et avez inclus un résumé de votre conversation à votre portfolio. Vous avez discuté avec un parent ou un gardien et avez inclus un résumé de votre conversation à votre portfolio. Vous avez effectué une révision de chacun des travaux de votre portfolio et du portfolio d'un de vos camarades de classe. Vous avez apporté des améliorations à votre portfolio depuis la dernière fois où vous l’avez remis à votre enseignant et vous avez fait une révision linguistique. Chaque travail de votre portfolio est dactylographié et sauvegardé sur votre disquette de classe. Pour chacun des travaux, vous avez effectué une auto-évaluation

 


Organisation physique de la classe

Lorsque les portfolios sont utilisés en salle de classe, il est préférable d’organiser l’e space pour favoriser la collaboration, les discussions en petits groupes et les échanges. Voici quelques suggestions pour encourager ce type d’apprentissage:
Placez le bureau de l’enseignant dans un coin qui sera propice à l’observation et aux discussions.
Aménagez des endroits où les élèves pourront discuter entre eux et faire la révision de leurs travaux. Aménagez également des aires où les élèves pourront avoir accès à du matériel (du papier supplémentaire) et des livres de référence importants (dictionnaires, dictionnaires analogiques, dictionnaires de rimes…).
Regroupez les bureaux des élèves afin de favoriser la collaboration ou optez pour des grandes tables!
Affichez, un peu partout dans la classe, des modèles à suivre pour les élèves.
Un plan de la superficie de la classe est souvent très pratique lorsqu’on réaménage une salle.

Conseil pratique :

Cet aménagement peut devenir une activité de mathématique dans le cadre de laquelle les élèves exploreront tout en créant leur environnement. Mais même dans le cadre d’un cours de français au secondaire, les élèves peuvent être appellés à aménager leur lieu d’a pprentissage selon des critères établis ensemble! Une vraie situation d’apprentissage et d’évaluation!

 

Comment s’organiser

Ce qu'il faut prévoir	À quoi ça peut ressembler
Un coin réservé aux portfolios dans la salle de classe ou un endroit où conserver les portfolios	Étagère, caisse en plastique du type de celles utilisées pour le lait, boîtes, ordinateur
Contenants individuels pour les portfolios	Cahier à anneaux, classeur à attaches, chemise, boîte, album type ‘scrapbook’, enveloppe, disquette, aire réservée sur le serveur
Définitions et vocabulaire relatifs au portfolio	Recueil ou collection, sélection, réflexion ou retour réflexif, auto-évaluation, discussions, objectifs    remue-méninges en classe, exemples de portfolios, définitions adoptées par l’ensemble de la classe, répertoire de ressources
Personnaliser les portfolios individuels	Collage, dessins, peintures, ordinateur
Établir des critères pour l’utilisation des portfolios dans la classe	Critères à respecter pour la remise des portfolios, ce que doit contenir un portfolio, quand faut-il le remettre, quels sont les délais, a-t-on besoin de fixer des dates, a-t-on besoin de stylos, de crayons, d’ordinateurs?
Se fixer des buts...	Languettes adhésives type post-it, support papier pour consultation ultérieure
Recueil	Productions, travaux et activités, traces de processus
Sélection	Selon des critères prédéterminés connus de tous les élèves
Réflexions	Par écrit, à l’oral, visuelles, sur support numérique audio ou vidéo
Discussions (enseignant, parent, camarade de classe)	Feuilles de notes prises lors des discussions, procédure lors des discussions, jeux de rôles
Évaluation	Rétroaction, listes de vérification avec critères de l’e nseignant et ceux du groupe, continuum d’apprentissage (adapté des échelles descriptives)
Célébration	Collation, musique, certificats pour tous, caméra vidéo

  
   

Parents et portfolios

Les parents de nos élèves ont souvent beaucoup de questions et de craintes par rapport au portfolio et au renouveau pédagogique en général. Vous trouverez ci-dessous une liste des différents outils pouvant vous aider à initier les parents au concept du portfolio. Parmi les principaux outils, nous retrouvons :

• Des modèles de lettres aux parents en anglais qui peuvent aider à expliquer les nouvelles façons de procéder

• Questions Parents Ask and Possible Responses : Les questions fréquemment posées par les parents et des exemples de réponses
  Un jeu de rôles pour une équipe d’enseignants – dans lequel on retrouve des questions que les parents posent fréquemment sur le concept de portfolio et sur la réforme pédagogique. Ces questions sont accompagnées d’exemples de réponses aux questions des parents. Cliquez ici pour consulter une page Web sur laquelle on retrouve les questions et les exemples de réponses.  Click here
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• Questions Parents Ask

  Possible Responses

   

Comment faire Imprimez les deux pièces jointes et coupez chaque page en deux. Donnez les questions des parents à la moitié de l’équipe et les réponses à l’autre moitié. On pose la première question des parents au groupe et on encourage chaque enseignant à répondre à tour de rôle. À la fin, la personne qui a la carte peut lire la réponse suggérée. But de l'exercice Apprenez les uns des autres la façon de répondre à certaines questions et préparez-vous ensemble à répondre aux questions fréquemment posées par les parents.

Modèles d'outils d'organisation du portfolio

Le contenu de mon portfolio
Un modèle de portfolio pour les jeunes apprenants.
 
 
Le contenu de mon portfolio
Un modèle concret de portfolio pour les jeunes apprenants et les apprenants un peu plus âgés.
 
 
Le contenu de mon portfolio 2
Un modèle de portfolio divisé en«  matières scolaires », ce qui permet à l’enseignant d’y noter les principales caractéristiques des compétences choisies.